Hacer trampa en la escuela: comience la discusión temprano

Después de los recientes escándalos de trampas, me pregunto por qué no había hablado de las trampas en la escuela con mis hijos cuando eran pequeños. Verdad: simplemente nunca surgió.

Las primeras semanas de clases son especiales. Los niños todavía encuentran su camino entre sus compañeros de clase mientras intentan evaluar el enfoque y las expectativas de sus maestros. Las pizarras están limpias y las posibilidades cuelgan en el aire. Los padres a menudo se toman el tiempo para expresarles a sus hijos sus propias esperanzas y preocupaciones para el año escolar. Al mirar hacia atrás, me pregunto por qué nunca hablé de hacer trampa en la escuela.

Hacer trampa en la escuela: una conversación para tener pronto y con frecuencia



Empiezo cada mes de septiembre dándole a un hijo la charla de que debes hacer lo mejor que puedas. Otro hijo acaba de superar la charla anual sobre 'necesitas ser más organizado' y al tercero lo insté a salir de su zona de confort social y extracurricularmente. Pero puedo decir con cierta certeza que nunca comencé un año escolar con una conversación sobre la deshonestidad académica.

Y a raíz de los escándalos de trampas en la Universidad de Harvard, la escuela secundaria Stuyvesant y un centro de pruebas SAT de Long Island, estoy bastante seguro de que perdí una oportunidad importante aquí. ¿No hablé de hacer trampa en la escuela porque no pensé que fuera un problema en sus clases o fue porque no pensé que sería un problema para mi hijo?

Verdad: simplemente nunca surgió.

[Lea a continuación: Por qué hacer trampa perjudica a los estudiantes ahora y en su futuro]

Las trampas académicas son un problema generalizado y si, como padre, ha dejado la conversación hasta la escuela secundaria o incluso la secundaria, es posible que se esté haciendo tarde. El número de estudiantes que hacen trampa es simplemente asombroso. Según el Servicio de Pruebas Educativas, entre el 75 y el 98 por ciento de los estudiantes universitarios informan haber hecho trampa en la escuela secundaria. Y entre los estudiantes de secundaria, ⅔ admitió haber hecho trampa, mientras que el 90 % dijo que había copiado la tarea de otro estudiante.

Las trampas ocurren entre estudiantes débiles y fuertes, estudiantes masculinos y femeninos, y parte del aumento en la incidencia se atribuye al aumento de la presión por obtener buenas calificaciones y la disminución del estigma asociado con la deshonestidad académica.

Hacer trampa en la escuela no es nuevo, pero el número de estudiantes que se involucran en tal práctica y los medios para hacerlo están aumentando constantemente. La tecnología es parte del problema. Los medios de comunicación facilitados y la facilidad para reproducir el trabajo significan que los estudiantes pueden mover grandes cantidades de información con sigilo y las líneas entre ayudar, colaborar y hacer trampa se vuelven aún más difíciles de definir. Como cualquier delito, existen medios y motivos y, si bien la tecnología proporciona los medios, se considera que el motivo es el aumento de la presión académica.

La sabiduría convencional sugiere que debemos decirles a nuestros hijos que hacer trampa está mal, que los tramposos probablemente serán atrapados y ciertamente nunca prosperarán y que las calificaciones no son tan importantes. Sin embargo, aquí creo que la sabiduría convencional está equivocada. En esto, como en todas las actividades de crianza, es importante conservar la credibilidad.

Al decirles a nuestros hijos que los compañeros de clase que hagan trampa serán atrapados y no se beneficiarán de su engaño, simplemente seremos vistos como ingenuos y irremediablemente fuera de contacto con el salón de clases del siglo XXI. No creen que los tramposos dejen de prosperar, creen que no entendemos.

Decirle a los niños que las calificaciones no son tan importantes no cuadrará con nada de lo que nuestra sociedad les diga y en su reunión inicial con su consejero vocacional, las primeras palabras que saldrán de su boca serán: No hay nada tan importante en su solicitud de ingreso a la universidad como el expediente académico. Así que esto deja el terreno moral elevado; es un lugar difícil de vigilar, un lugar difícil para quedarse pero, en última instancia, como padres, sabemos que es el lugar adecuado para estar.

La única forma de evitar que nuestros hijos hagan trampa es enfatizar y volver a enfatizar lo inaceptable que es en nuestros hogares y que cualquier logro obtenido por este medio no es un logro. Es justo reconocer que nuestros hijos están bajo mayor presión que nosotros, que la competencia es mayor y su carga de trabajo más pesada.

Pero el mundo no ha cambiado tanto como para que el bien y el mal no tengan una línea entre ellos y, como padres, nuestro trabajo es dejar en claro que, si engañaran, nuestra decepción hacia ellos y el consiguiente castigo serán insoportables tanto para los padres como para los padres. niño.

Recordé tener esta conversación con mis hijos cada vez que me contaron sobre un incidente de trampa en su escuela y la frase que usé fue: Toma la D. Si es una elección entre hacer trampa y obtener una calificación más baja, toma la D.

Traté de convencerlos de que preferirían enfrentar mi decepción de corta duración con una mala calificación que mi devastación, humillación y tristeza por mis fallas en la crianza de los hijos y su brújula moral defectuosa. Les hice saber que lejos de ir a batear por ellos, si se descubría que estaban haciendo trampa, les dejaría arder en los fuegos del infierno disciplinario de su escuela y de nuestro hogar.

Hacer trampa es contagioso . No es sorprendente que los niños se deslicen más fácilmente hacia tales comportamientos si sus amigos se involucran en la deshonestidad académica. Si bien no podemos elegir a los amigos de nuestros hijos y es poco probable que sepamos lo que sucede dentro de la sala de pruebas, podemos enfrentar el problema con el reconocimiento explícito de que verán ese comportamiento y deben evitarlo. Es una oportunidad para recordarles la coda de la paternidad, no me importa lo que hagan los demás niños, solo los estoy criando a ti y a tus hermanos y estas son las reglas en nuestro hogar.

Es posible que los niños pequeños no siempre reconozcan el engaño cuando lo ven y puede ayudarlos a hablar sobre los escenarios que encontrarán. Hay un espectro que va desde ayudar hasta plagiar e incluso los niños muy pequeños necesitarán determinar con cierta precisión dónde se encuentran varias actividades en este rango tan amplio.

Los padres pueden ayudarlos exponiendo las diferentes situaciones en las que los estudiantes pueden encontrarse. Un compañero de clase puede enviarle un mensaje de texto con una pregunta sobre un problema, si le brinda ayuda y está en la sala de estudio que está ayudando, si está en la sala de examen, haciendo trampa.

Esta es una conversación importante que cambia la vida. Nuestros niños viven en un mundo en el que sus héroes deportivos se ven afectados regularmente por violaciones de reglas bien conocidas y ven un comportamiento adulto que sugeriría que las malas decisiones morales conducen a resultados deseables. Esta es una conversación que debe comenzar temprano y suceder con frecuencia y debe ser solo eso, una conversación, porque situaciones y dilemas éticos que nunca enfrentamos enfrentarán a nuestros hijos todos los días. En última instancia, será una de las conversaciones más importantes que tendremos porque toca el corazón de todo lo que esperamos hacer como padres para criar buenas personas y buenos ciudadanos.

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