Menos de la mitad de los solicitantes de aplicaciones comunes presentaron puntajes de ACT/SAT

Este año, el 44 % de los estudiantes que solicitaron ingreso a la universidad a través de la aplicación común presentaron puntajes de ACT/SAT en comparación con el 77 % de los estudiantes que solicitaron 2019/20.

Todo sobre 2020 fue diferente, pero para los adolescentes que solicitan ingreso a la universidad, una de las mayores diferencias fue la gran cantidad de universidades que aprobaron la prueba como opcional. A medida que se hizo evidente que tomar un ACT o SAT se había vuelto cada vez más desafiante o incluso imposible, las universidades que nunca antes habían sido opcionales cambiaron rápidamente sus políticas. En las últimas semanas hemos visto muchas de esas universidades extender esas políticas de prueba opcional al año académico 2022-23 .

Examen de Colocación Avanzada

Las tendencias de admisión a la universidad en el nuevo informe de Common App muestran que muchos menos estudiantes presentaron puntajes SAT/ACT.



Nuevos datos muestran que solo el 44% de los adolescentes que solicitaron ingreso a la universidad a través de la aplicación común (hasta el 15 de febrero de 2021) presentaron puntajes de ACT/SAT con sus solicitudes. Durante el año de solicitud 2019-2020, gran parte del cual ya había tenido lugar antes de marzo de 2020, el 77 % de los estudiantes presentaron la solicitud con puntajes de exámenes.

La aplicación común es utilizada por más de un millón de estudiantes cada año y las escuelas más grandes y selectivas vieron un aumento en las solicitudes este año . Para los padres preocupados de que su estudiante no pudiera presentarse de forma segura para un examen, las nuevas políticas con respecto a los exámenes estandarizados proporcionaron algo de consuelo.

Estudiantes aplicaron a más universidades

Ya sea debido a una mayor incertidumbre oa la falta de requisitos de evaluación, los estudiantes se postularon, en promedio, en 5.8 escuelas, lo que representó un aumento del 9 % con respecto al año pasado. Mientras que el número de solicitantes aumentó un 2 % de 2019 a 2020, el número de solicitudes aumentó un 11 %.

Hay una profunda reducción en el número de solicitantes de minorías que presentan puntajes de exámenes estandarizados

La cantidad de solicitantes de minorías subrepresentadas que presentaron puntajes de exámenes estandarizados cayó en números que sorprendieron a las empresas que brindan exámenes. Algunos como Leslie Cornfeld, fundadora y directora ejecutiva de National Education Equity Lab, una organización que ayuda a estudiantes universitarios de bajos ingresos a ingresar a la universidad, elogiaron este desarrollo como una oportunidad para desenmascarar el talento negro y latino, y como una oportunidad para encontrar una alternativa a la pruebas estandarizadas actualmente disponibles.

Los estudiantes eran mucho más propensos a autoinformar puntajes en universidades altamente selectivas que en instituciones menos selectivas.

Una de las tendencias en los puntajes de autoinforme fue que los estudiantes tenían más probabilidades de autoinformar los puntajes de las pruebas a las escuelas más selectivas.

Este año, muchos estudiantes con puntajes de exámenes que en años anteriores los habrían excluido de postularse a un programa altamente selectivo claramente pensaron que también podrían apostar en las políticas opcionales de exámenes y ver si podían ganar un lugar. La pregunta sigue siendo cuál será el futuro de las pruebas estandarizadas. ¿Volverán las escuelas a las pruebas o seguirán siendo pruebas opcionales en el futuro?